السنوات المبكرة

منذ أيامهم الأولى في الروضة التمهيدية، يبني الأطفال أسس القراءة والكتابة: الاستماع والتحدث والقراءة والكتابة والمشاهدة والتعبير. يبدأ الصغار باللغة الشفهية والقافية وأصوات الحروف ومفاهيم النص المطبوع، ويتشاركون أفكارهم بالحديث والرسم وبدايات الكتابة.

بحلول الصف الرابع يقرؤون قصصًا ونصوصًا معلوماتية أكثر ثراءً، ويشاركون في نقاشات منظمة قائمة على الأدلة، ويخططون لكتاباتهم ويسوّدونها وينقّحونها باستقلالية متزايدة وعناية بالقواعد واختيار الكلمات. واللغة حاضرة في كل مادة، بما ينمّي حبًا حقيقيًا للقراءة ورواية القصص.

تُبنى رياضيات مانيتوبا على أربعة محاور: الأعداد؛ والأنماط والعلاقات؛ والشكل والفضاء؛ ومن الصف الثاني، الإحصاء والاحتمالات. في الروضة والصفوف الأولى ينمّي الأطفال حسًا عدديًا قويًا عبر عمل يدوي ممتع: العدّ والمقارنة وتقدير الكميات، وفهم القيمة المكانية، وتعلّم الجمع والطرح وبدايات الضرب والقسمة.

بحلول الصف الرابع يتعاملون بثقة مع الأعداد الأكبر والكسور، ويتعرّفون على الأنماط ويوسّعونها، ويستكشفون بدايات التفكير الجبري عبر المساواة والمعادلات البسيطة، ويقيسون الطول والمساحة والكتلة والزمن، ويصنّفون الأشكال الثنائية الأبعاد والمجسّمات، ويجمعون بيانات بسيطة ويقرؤونها، مع بقاء الحساب الذهني والتقدير وحلّ المسائل في قلب كل درس.

منذ الروضة يستكشف الأطفال العالم الطبيعي بالملاحظة والتساؤل والتجربة اليدوية، فيتعلمون عن الكائنات الحية والمواد والطقس والفصول.

يكتسبون عادات الفضول والتفكير القائم على الدليل، وبحلول الصف الرابع يجرون تجارب بسيطة ويسجلون ملاحظاتهم ويبدؤون بتفسير كيف تحدث الأشياء ولماذا.

تمزج الدراسات الاجتماعية في مانيتوبا التاريخ والجغرافيا حول ستة مفاهيم راسخة: الهوية والمجتمع، والأرض، والروابط التاريخية، والترابط العالمي، والسلطة والحكم، والاقتصاد. تبدأ الصفوف الأولى من محيط الطفل القريب: يستكشف في الروضة من هو في علاقته بالآخرين، ثم الارتباط والانتماء داخل مجتمعه في الصف الأول.

ثم تتسع الدائرة: مقارنة مجتمعات كندا، بما فيها مجتمعات الأمم الأولى والميتي والإنويت، في الصف الثاني؛ ودراسة مجتمعات العالم وحضارة قديمة في الصف الثالث؛ واستكشاف أماكن مانيتوبا وكندا والشمال وقصصها وجغرافيتها في الصف الرابع، بما يغذّي الشعور بالانتماء والمواطنة الحانية المسؤولة.

تشمل التربية الفنية في مانيتوبا أربعة مجالات: الفنون البصرية والموسيقى والرقص والدراما، وتنظّم التعلّم في أربعة محاور مترابطة: الصنع والإبداع والربط والاستجابة. في السنوات المبكرة يبني الأطفال لغة الفن وممارساته: الخط واللون والشكل والملمس، ويستخدمونها لتوليد أفكارهم ومشاركتها.

يبدؤون بربط الفن بأزمنة وأماكن وثقافات مختلفة، والتأمل في أعمالهم وأعمال غيرهم، فينمو خيالهم ومهاراتهم الحركية الدقيقة وإحساسهم المتزايد بالهوية والثقة كفنانين صغار.

تجمع مانيتوبا التربية البدنية والصحية في برنامج واحد قائم على خمس نتائج تعلّم عامة: الحركة، وإدارة اللياقة، والسلامة، والإدارة الشخصية والاجتماعية، وممارسات نمط الحياة الصحي. في السنوات المبكرة ينمّي الأطفال مهارات الحركة الأساسية والتناسق عبر لعب نشيط مبهج، ويبدؤون بفهم لماذا يحفظ النشاط البدني عافيتنا.

يتعلمون الحركة واللعب بأمان، والتعاون والمشاركة وإدارة المشاعر مع الآخرين، وبناء عادات صحية في التغذية والصحة الشخصية والحياة النشطة، فينمون في الثقة واللياقة والخلق.